乐长高

乐长高，男，东华理工学院教师，博士，教授。1967年生，江西省高等学校中青年学科带头人，硕士生导师。1989年7月毕业于江西师范大学化学专业，毕业后一直在东华理工学院(原华东地质学院)从事化学有关专业的教学、科研工作，参加工作期间分别于1995年和2002年在中山大学和浙江大学攻读硕士和博士学位。

乐长高本科毕业后分配到东华理工学院工作，近年来有很多机会出国或到待遇比较好的单位工作，还有一些高等学校提出很优厚的生活待遇和工作条件，聘请他到那里工作。在这种情况下，乐长高未曾动摇过、徘徊过。人生毕竟短暂，谁不想在工作上取得辉煌的成绩，享受物质生活带来的乐趣，然而，乐长高认为东华理工学院培养了，也造就了他，没有东华理工学院可能也就没有他今天的成就。乐长高也热爱自己的教学和科研工作，他要把自己的知识奉献给学校和学生。在教学上，乐长高一直从事本科和研究生的教学工作，每年的工作量都超过学校规定的学时。他先后主讲了六门本科和五门研究生课程，完成了本科毕业实习、课程设计和科技活动一百多人次，指导了7名研究生。作为一名教师，为人师表是最为重要的，要求学生作到的，自己首先要做到。日常的教学工作他从不马虎，一直都是一丝不苟。为学生起到了表率的作用，得到学生和同行的信任和肯定，多年来他的教学效果一直很好，每次教学质量评价都为优。

在课堂上，他善于掌握学生听课动态，语言流畅生动、逻辑性强、条理分明，课堂上善于与学生交流，把握学生心理、以生动的示例启发学生，深入浅出。他还会及时调整学生情绪，寓教于乐，寓教于理，提高教学效果。在讲课内容上，乐长高会及时引入相关领域新进展、新内容，不仅向学生传授专业知识，而且加强学生对社会的认识。他注意教书育人，强调学生做学问要先做人，强调德、智、体、能多方面发展，为此多次被评为教书育人和三育人“先进个人”。

在做好课堂教学的同时乐长高还主动与学生接触，帮助学生解决他们的实际困难。记得有一位学生由于生理原因，手脚总是在抖动，写字和说话都很费力，给他的学习带来很多困难，他自己也感到很为难，乐长高发现这个情况后就主动找到他，与他谈心，消除他的思想顾虑，并与他约定时间单独进行辅导答疑，对他的作业也耐心地批改。在乐长高的关心下，这位同学顺利地完成有机化学课的学习，在后来的学习中这位同学遇到了困难也经常找乐长高谈心。乐长高以这位同学的情况为例子，引导和告诉其他同学只要认真对待，任何困难都可以战胜的。

近几年学校招生规模的扩大，学生的素质参差不齐，受社会的影响很大，甚至有些学生出现厌学的情绪，个别无故不上课的、不写作业，考试不及格的现象也增多。针对这种现象，乐长高以一个一个往届师兄、师姐的成长为活生生的例子，在课堂和课后，引导和教育同学要在社会上立足，对社会有所作为，靠的还是自己的真本事，靠的是自己的知识。课后乐长高针对个别同学思想上存在的问题，单独同他们交流，为他们讲解专业今后的发展方向，帮助他们了解将来的就业趋势和发展方向，在某种程度上端正了学生的学习态度，提高了学生的学习兴趣。在教学上针对学生成绩差距较大的问题，采取因材施教的方法，有的放矢，深入浅出，使大部分同学都能跟上教学进度，提高学习兴趣。对于成绩较好的学生，为他们留一些较难的习题和研究课后完成，抽时间与他们交流，使他们的知识面得到拓宽，成绩得到进一步的提高，并鼓励他们继续深造。
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